Marc Demeuse - CV
Formation et parcours professionnel
Marc Demeuse est docteur en sciences psychologiques (Université de Liège) et statisticien (Faculté universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux). Il est membre de l’INAS depuis octobre 2004, après un an passé à l’Institut de Recherche sur l’Education (IREDU) de l’Université de Bourgogne/CNRS et plus de 10 ans passés au Service de Pédagogie théorique et expérimentale de l'Université de Liège (1993), comme chargé de recherches et maître de conférences. Il a également été enseignant dans deux écoles normales (formation d'instituteurs) belges.
Travaux
Dans le cadre de ses travaux de recherche, Marc Demeuse s'intéresse en particulier à l'évaluation des acquis des élèves, aux mécanismes de pilotage et de régulation des systèmes éducatifs, notamment sous l'angle de l'équité éducative. Il est co-auteur d'un rapport intitulé Pour accroître l'efficacité des systèmes d'enseignement: recherche des facteurs d'efficacité et étude comparative des dispositifs de pilotage, rapport rédigé dans le cadre de Socrates III.3.1. et déposé à la DGXXII en juin 1998. Il a contribué, en tant qu'expert, à l'élaboration du document "Seize indicateurs de qualité dans l'enseignement" de la Commission européenne. systèmes éducatifs européens.
Il est co-auteur d'analyses des résultats des élèves aux études internationales en mathématique et en sciences (TIMSS). Au niveau belge francophone, il a coordonné les travaux et le rapport de la première équipe inter-universitaire et inter-disciplinaire chargée par le Gouvernement de la Communauté française de Belgique d'étudier les formules de financement des mesures de discrimination positive. Il coordonne actuellement les travaux de l'équipe qui est chargée d'actualiser ces données. Il a également exploité les données relatives au niveau d'instruction et de formation de la population belge à partir des données du dernier recensement décennal et co-publié un rapport de synthèse, comportant notamment de nombreuses cartes et indicateurs. Il a participé au projet pilote initié par la Commission au sujet de l'Evaluation de la qualité dans l'enseignement scolaire en 1997-1998, en tant qu'expert national chargé d'aider les écoles belges francophones dans leur entreprise d'auto-évaluation et comme rédacteur du rapport national.
Il est membre de l'Ad hoc Group on Equity Issues mis en place par l'OCDE et a contribué à la publication qu'a préparée ce groupe pour l'assemblée générale du réseau INES de l'OCDE, ainsi qu'aux travaux du réseau INES A. Il participe actuellement à l'élaboration d'indicateurs d'équité dans le cadre d'un projet européen (Socrates 6.1.2). Il a collaboré à la première phase du projet PISA/OCDE en ce qui concerne le National Control Quality Monitoring et, dans ce cadre, a assuré un certain nombre de visites aux centres nationaux européens chargés de la mise en place du projet, ainsi que des séances de formation à destination des responsables de la qualité. Il participe aux travaux de l'équipe européenne (8 pays participants) relatifs à la Capacity for Change and Adaptation of Schools in the Case of Effective School Improvement (Projet TSER coordonné par le Pr. B. CREEMERS de l'Université de Groningen, NL).
Au niveau national, il a été responsable scientifique des travaux d'étalonnage et de validation d'épreuves standardisées et contribue à la rédaction des Clés de lectures de Regards sur l'éducation. Cette publication vise à présenter les indicateurs de l'OCDE sous une forme directement appréhendable par les décideurs politiques et les acteurs de terrain en Communauté française de Belgique. Il anime des formations à destination d'enseignants et d'étudiants de troisième cycle, y compris en France et au Luxembourg, principalement dans le domaine de l'évaluation et de l'analyse des systèmes éducatifs.
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