Cet article rapporte une série de résultats récents portant sur les difficultés que soulève l’apprentissage de l’orthographe du français par des enfants dont c’est la langue maternelle. Sont ainsi abordées la dimension phonographique, le lexique mental orthographique, l’acquisition de régularités et celle de règles relatives à la morphologie dérivationnelle ou flexionnelle.
Summary
In this paper, we review a series of recent studies dealing with the acquisition of French spelling system. Several research fields are briefly investigated : the alphabetic principle ; the orthographic lexicon ; some graphotactic regularities ; and the question of derivational and flectional morphologies